Probabilidade em livros didáticos de Matemática dos Anos Finais: diferentes concepções

O artigo "Probabilidade em livros didáticos de Matemática dos Anos Finais: diferentes concepções", de autoria da doutoranda Ewellen Lima foi publicado no dossiê temático Educação Estatística da Revista Zetetiké (v. 28, 2020). 

O texto apresenta uma análise das 11 coleções de livros didáticos de Matemática aprovadas pelo PNLD 2017, referentes às diferentes concepções de Probabilidade abordadas nesse material. Foram identificadas 875 atividades, quantitativo que não está homogeneamente distribuído entre as coleções, nem tampouco, entre seus volumes. A autora que cerca de 80% dos problemas trabalha com a concepção clássica de Probabilidade e ressalta a necessidade de grandes mudanças nas próximas coleções de livros didáticos, tendo-se em vista atender às orientações presentes na BNCC, dado o destaque que a probabilidade frequentista ganhou nos Anos Finais com a homologação desse documento.

O texto completo pode ser acessado na página da Revista Zetetiké, no link https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656908/22422 onde o artigo está disponível também em inglês, ou na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS aqui no blog.

Defesa de dissertação

A dissertação de mestrado intitulada "Resolução de problemas combinatórios nos anos iniciais: uso de material manipulável concreto (fichas) e de material manipulável virtual (Pixton)" foi defendida no dia 13 de março deste ano por Dacymere Gadelha, sob orientação da professora Dra. Rute Borba e coorientação da professora Dra. Juliana Azevedo Montenegro. 

A banca foi composta pela coorientadora junto das professoras Dra. Gilda Lisboa Guimarães (examinadora interna - UFPE) e Dra. Juliana Ferreira Gomes (examinadora externa - UFAL).

Em breve, o trabalho completo será disponibilizado.

Já estão disponíveis aqui no blog, algumas produções referentes ao estudo de dissertação (os textos completos estão disponíveis na aba Publicações em eventos científicos):

• Resolução de problemas combinatórios nos Anos Iniciais: uso do software Pixton (GADELHA, 2018), apresentado e publicado no XXII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática;

• Interfaces das representações simbólicas por crianças antes e depois de um processo de intervenção em Combinatória (GADELHA; MONTENEGRO, 2018), apresentado e publicado no 7º EPEPE- Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco;

• Resolução de problemas combinatórios nos Anos Iniciais: uso do software Pixton e de material manipulativo (GADELHA; BORBA, 2019), apresentado e publicado no III CIVEEST - Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística;

• Contribuições de materiais manipuláveis - concreto e virtual - na resolução de problemas combinatórios (GADELHA; BORBA, 2019), apresentado e publicado no XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.

Mestra Dacymere, orientadora, coorientadora e examinadoras interna e externa.

Dacymere e sua orientadora.

Dacymere e sua coorientadora.

Parabéns Dacy, Rute e Ju, pela conclusão do lindo trabalho. Toda a família Geração deseja muito sucesso à nova mestra <3

Representações intermediárias na aprendizagem de situações combinatórias

O artigo "Representações intermediárias na aprendizagem de situações combinatórias", das doutoras Juliana Montenegro, Rute Borba e Marilena Bittar, foi recentemente publicado na revista Educação & Realidade (v. 45, n. 1, 2020).

O texto se refere aos resultados de dois estudos que analisaram a identificação, a conversão e o tratamento de registros em situações combinatórias, tendo como participantes estudantes do Ensino Fundamental (5º, 7º e 9º anos). O primeiro estudo teve caráter exploratório, enquanto o segundo foi de intervenção. O artigo tem por foco a utilização de diferentes registros de representação, como, por exemplo: linguagem natural, listagens, árvores de possibilidades, expressões numéricas e o PFC. No estudos relatados, a linguagem natural era o registro de partida; árvores e listagens foram trabalhadas enquanto registros intermediários; e as expressões numéricas eram o registro de chegada.

O trabalho completo pode ser acessado (em ambas as versões: português e inglês) no link https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362020000100601&lng=en&nrm=iso&tlng=pt e, também, na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS aqui no blog.

Investigando relações entre os raciocínios combinatório e probabilístico na Educação de Jovens e Adultos

O artigo, "Investigando relações entre os raciocínios combinatório e probabilístico na Educação de Jovens e Adultos", de autoria da doutoranda Ewellen Lima e da Profa. Dra. Rute Borba, foi publicado no número mais recente da ACTA SCIENTIAE - Revista de Ensino de Ciências e Matemática (v. 22, n. 2, 2020).

O texto apresenta, sob uma visão quanti-qualitativa, os principais resultados do estudo de dissertação desenvolvido pela primeira autora sob orientação da professora Rute, trabalho que investigou as contribuições que a exploração de problemas combinatórios pode proporcionar ao raciocínio probabilístico e vice-versa.

O texto completo pode ser acessado na página da ACTA, no link http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/5383/pdf_1 onde o artigo está disponível também em inglês, ou na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS aqui no blog.