OS CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA MOLDADOS, EM AÇÃO E REALIZADOS: UMA ANÁLISE DA COMBINATÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

O artigo "Os currículos de Matemática moldados, em ação e realizados: uma análise da Combinatória na Educação de Jovens e Adultos", de autoria das doutoras Glauce Martins e Rute Borba foi publicado no número mais recente da Revista Paranaense de Educação Matemática (v. 11, n. 24, 2022). 

No texto apresenta-se um recorte dos principais achados do estudo de tese da primeira autora, que analisou o trabalho com a Combinatória nos currículos moldados, em ação e realizados postos em prática por dois professores da EJA. Para tal, foram feitas entrevistas, solicitados e analisados planos de ensino, observadas aulas de Combinatória e efeitos da prática de ensino. As análises conduzidas apontam para a necessidade de aprofundar, nos distintos segmentos da EJA, os currículos moldados, em ação e realizados, em especial no que diz respeito às situações combinatórias trabalhadas, seus invariantes e modos de representação simbólica.

O texto completo pode ser acessado na página da revista, clicando aqui. Ou na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS.

COMBINATÓRIA, PROBABILIDADE E SUAS ARTICULAÇÕES EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

 O artigo intitulado "Combinatória, Probabilidade e suas articulações em livros didáticos de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental", de autoria das doutoras Ewellen Lima e Rute Borba foi publicado no número mais recente do Boletim de Educação Matemática, BOLEMA (v. 36, n. 72, 2022). 

O texto apresenta os principais resultados de um dos três estudos que compõem a tese da primeira autora (já disponível na íntegra aqui no blog) e diz respeito à análise de livros didáticos de Matemática direcionados aos Anos Finais, aprovados pelo PNLD 2017. A análise voltou-se a como o trabalho com a Combinatória e com a Probabilidade é apresentado nesse material didático e, também, a se e como são feitas indicações da possibilidade de articulação dessas temáticas em sala de aula, via resolução de problemas, tendo-se em vista o desenvolvimento de ambos os raciocínios envolvidos: o combinatório e o probabilístico.

O texto completo pode ser acessado na página da revista, clicando aqui. Ou na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS.

INVESTIGAÇÕES EM ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA DÉCADA DE PESQUISAS DO GRUPO DE ESTUDOS EM RACIOCÍNIOS COMBINATÓRIO E PROBABILÍSTICO (GERAÇÃO)

Para comemorar uma década de contribuições à Educação Matemática sobre o ensino de Combinatória e Probabilidade, o Grupo de Estudos em Raciocínios Combinatório e Probabilístico - GERAÇÃO lança o E-book "Investigações em ensino e aprendizagem: uma década de pesquisas do grupo de estudos em raciocínios combinatório e probabilístico (Geração)". O E-book foi organizado pelas doutoras Rute Borba, Juliana Montenegro e Jaqueline Lixandrão Santos publicado pela Editora UFPE.

O E-book é destinado a acadêmicos e professores da Educação Básica que ensinam Matemática e conta com 12 capítulos, de autoria de diferentes membros do Geração, referentes a estudos de TCCs, dissertações ou teses. Estes capítulos estão organizados em 3 blocos:

1. Estudos com professores sobre conhecimentos referentes ao ensino de Combinatória
e de Probabilidade;

2. Pesquisas com estudantes da Educação Básica sobre recursos voltados para a aprendizagem da Combinatória e da Probabilidade;

3. Propostas de educação inclusiva para a aprendizagem de Combinatória e de Probabilidade.

O E-book completo está disponível aqui e pode ser conferido também na página publicações em livros aqui no blog.

FAIRNESS IN GAMES: A STUDY ON CHILDREN’S AND ADULTS’ UNDERSTANDING OF PROBABILITY

O artigo "Fairness in games: a study on children's and adults' understanding of probability", de autoria das doutoras Rita Batista, Rute Borba e Ana Henriques foi publicado no número mais recente do periódico Statistics Education Research Journal, SERJ (IASE) (v. 21, n. 1, 2022). 

O texto apresenta um recorte da tese da primeira autora e diz respeito à análise de dados coletados junto a 15 estudantes com idades entre 10 e 12 anos e 15 estudantes adultos com o mesmo nível de escolarização, equivalente ao 5º ano do Ensino Fundamental - respectivamente no Ensino Regular e na modalidade EJA -, quanto ao entendimento e justificativa da justiça em jogos. Nas entrevistas clínicas individuais conduzidas, foram considerados, ainda, aspectos da Probabilidade associados à aleatoriedade, espaço amostral e comparação de probabilidades.

O texto completo pode ser acessado na página da revista, clicando aqui. Ou na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS.

Defesa de tese

Na última segunda-feira, dia 21 de fevereiro, Ewellen Tenório de Lima defendeu com êxito sua tese de doutorado intitulada "Combinatória, Probabilidade e suas articulação no currículo dos Anos Finais do Ensino Fundamental: o que é prescrito, o que é apresentado e o que se pode fazer?". A pesquisa foi desenvolvida sob orientação da professora Dra. Rute Borba no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco.

A banca examinadora foi composta pela orientadora e pelos professores Dra. Ana Coelho Vieira Selva (Examinadora Interna – UFPE), Dr. José Ivanildo Felisberto de Carvalho (Examinador Interno – UFPE), Dra. Edda Curi (Examinadora Externa – UNICSUL) e Dr. Leandro de Oliveira Souza (Examinador Externo – UFU).

Já estão disponíveis aqui no blog, na página Publicações em eventos científicos, bem como na página Publicações em periódicos, produções que apresentam resultados preliminares e diferentes recortes do estudo de tese defendido. Em breve, o texto final da tese também será disponibilizado.

Parabéns pela defesa e conclusão do estudo, Ewellen e Rute!

O Geração deseja muito sucesso à nova doutora.