POSSIBILIDADES EM POEMAS

 

Fruto do trabalho de conclusão de curso realizado em 2018 - Pedagogia, UFPE, de Emilly Diniz (atualmente Mestra em Educação Matemática e Tecnológica) e Waleska Diniz (atualmente Mestranda em Educação Matemática e Tecnológica), sob orientação da Profa. Dra. Juliana Azevedo Montenegro.

O livro Possibilidades em Poemas "é um livro de problemas combinatórios em formato de poemas, destinado a estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, aos pais e professores, com o objetivo de proporcionar o ensino e a aprendizagem dos quatro tipos de problemas combinatórios: produto de medidas, combinação, arranjo e permutação, e de estratégias de resolução".

Confira o livro na íntegra na página MATERIAIS DIDÁTICOS do nosso blog!

Para acessar este livro, bem como outros materiais criados ou adaptados pelas autoras clique aqui.

MATHEMATICAL REASONING OF CHILDREN AND ADULTS

O livro 'Mathematical Reasoning of Children and Adults: teaching and learning from an interdisciplinary perspective' organizado pelas Professoras Doutoras Alina Spinillo, Síntria Lautert e Rute Borba foi recentemente publicado pela editora Springer.

O capítulo 7, 'How do kindergarten children deal with possibilities in combinatorial problems?' de autoria da Profa. Dra. Rute Borba, da Profa. Dra. Síntria Lautert e da Profa. Me. Ariedja Silva, pode ser conferido na íntegra na página publicações em livros aqui no blog.

                                               

Dia Internacional das Mulheres na Matemática

No dia 12 de maio é comemorado o Dia Internacional das Mulheres na Matemática. 

A Profa. Dra. Rute Borba, líder do Geração, foi uma das homenageadas pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) neste dia!

Compreensões Probabilísticas de Crianças Brasileiras e Portuguesas Acerca de Justiça em Jogos

O artigo "Compreensões Probabilísticas de Crianças Brasileiras e Portuguesas Acerca de Justiça em Jogos", da doutoranda Rita Batista, em coautoria com a Dra. Ana Henriques e com a  Dra. Rute Borba foi publicado no número mais recente do Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática (v. 14, n. 1, 2021).

O texto apresenta um recorte de um estudo de tese, em andamento e teve por objetivo analisar as compreensões de crianças brasileiras e portuguesas acerca de justiça em jogos, considerando demandas cognitivas da Probabilidade (referentes à aleatoriedade, ao espaço amostral e à comparação de probabilidades). A pesquisa envolveu entrevistas clínicas junto a 30 crianças, com média de idade de 11 anos, a partir da análise de seis contextos de jogo. 

O texto completo está disponível no site da revista, clicando aqui e também na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS aqui no blog.

Articulando Combinatória e Probabilidade: Jovens e Adultos Revisitando Problemas Combinatórios via Construção de Espaços Amostrais

O artigo "Articulando Combinatória e Probabilidade: jovens e adultos revisitando problemas combinatórios via construção de espaços amostrais", de autoria da doutoranda Ewellen Lima e da Professora Doutora Rute Borba foi publicado no dossiê temático Educación Estadística da revista Venezuelana Paradigma (v. 42, n. 1, 2021). 

O texto apresenta um recorte de um estudo de dissertação realizado com 24 estudantes da EJA. O artigo discute, a partir dos dados coletados em entrevistas clínicas individuais, contribuições que a articulação entre Combinatória e Probabilidade baseada na construção de espaços amostrais para trazer para o desempenho na resolução de problemas combinatórios variados (arranjo, combinação, permutação e produto cartesiano).

O texto completo pode ser acessado na página da revista, clicando aqui. Ou na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS.

Registers of semiotic representations aiding the learning of combinatorial situations

O artigo "Registers of semiotic representations aiding the learning of combinatorial situations", de autoria das Dras. Juliana Montenegro, Rute Borba e Marilena Bittar foi publicado no número mais recente da revista The Mathematics Enthusiast (v. 18, n 3, 2021).

Neste texto, as autoras apresentam resultados de dois estudos (um de sondagem e um interventivo) que analisaram avanços na resolução de situações combinatórias a partir da identificação, conversão e tratamento de registros semióticos. No estudo interventivo árvores de possibilidades ou listagens foram utilizadas como representações intermediárias tendo-se como registro de partida a linguagem natural e como registro de chegada uma expressão numérica. A partir de discussões dos resultados observados as autoras levantam reflexões acerca do ensino e da aprendizagem da Combinatória nos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental.

O texto completo está disponível em inglês no site da revista - https://scholarworks.umt.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1537&context=tme - e também na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS aqui no blog.

Representações auxiliares de transição e a aprendizagem de situações combinatórias por alunos de 7º ano do Ensino Fundamental

O artigo "Representações auxiliares de transição e a aprendizagem de situações combinatórias por alunos de 7º ano do Ensino Fundamental", das pesquisadoras Dra. Juliana Montenegro, Dra. Rute Borba e Dra. Marilena Bittar foi publicado no novo número da revista Educação Matemática em Revista (v. 25, n. 68, 2020).

O trabalho em questão apresenta um recorte da pesquisa de doutorado da primeira autora, pesquisa que teve como objetivo analisar o papel de diferentes registros de representação no desenvolvimento do raciocínio combinatório de estudantes do Ensino Fundamental. O artigo discute os principais resultados obtidos a partir da realização de um teste inicial com 47 alunos do 7º ano; da realização de sessões de ensino com estes estudantes em dois grupos; e de um teste final (pós intervenções). Durante as sessões de ensino o grupo 1 (G1) explorou problemas combinatórios usando árvores de possibilidades como registro auxiliar de transição entre o enunciado e a expressão numérica que representava cada situação combinatória. Por sua vez, o grupo 2 (G2) usou a listagem sistematizada como representação intermediária.

O texto completo está disponível no link http://sbem.iuri0094.hospedagemdesites.ws/revista/index.php/emr/article/view/1879 e também na página PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS aqui no blog.